Die Generation Z, hier definiert als die zwischen 1997 und 2010 geborene Generation, könnte die erste Generation in der Geschichte sein, die insgesamt weniger intelligent ist als die vorhergehende (GeoNews, 3. Februar 2026). In einer Anhörung vor einem Ausschuss des US-Senats erklärte Dr. Jared Cooney Horvath, Neurowissenschaftler und Direktor der Bildungsorganisation LME Global, dass „die Generation Z die niedrigsten Werte in der kognitiven Entwicklung seit Beginn der Aufzeichnungen Ende des 19. Jahrhunderts aufweist”.

Dr. Horvath stellte in einem Kommentar gegenüber der New York Post fest, dass Mitglieder der Generation Z „im Grunde genommen bei allen kognitiven Messungen unterdurchschnittlich abschnitten“, darunter „grundlegende Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Lese- und Schreibfähigkeit, Rechenfähigkeit, exekutive Funktionen und allgemeiner IQ“ (7. Februar 2026). Ein aktueller Bericht über die Testergebnisse von Schülern in den USA ergab, dass „die durchschnittlichen Lese- und Mathematiknoten der Zwölftklässler 2024 auf den niedrigsten Stand seit Beginn der Aufzeichnungen gefallen sind“ und auch die Testergebnisse der Viert- und Achtklässler „historische Tiefststände“ erreicht haben (Christian Science Monitor, 9. September 2025). Dr. Horvath führt dies auf die übermäßige Abhängigkeit von digitaler Technologie in Schulen zurück und erklärt: „Das menschliche Gehirn ist nicht darauf ausgelegt, aus kurzen Online-Videos und kurzen Sätzen, die umfangreiche Bücher und komplexe Ideen zusammenfassen, zu lernen“ (GeoNews). Der Mensch „ist biologisch darauf programmiert, von anderen Menschen und durch intensives Studium zu lernen, und nicht, indem er Bildschirme mit Stichpunktzusammenfassungen durchblättert“ (New York Post). 

Doch Eltern können etwas tun. Wenn sie sich die Zeit nehmen, ihren Kindern von klein auf vorzulesen, können sie einen großen Unterschied in ihrer kognitiven Entwicklung bewirken. Mehr über diese Vorteile erfahren Sie, wenn Sie den englischen Artikel „Read with Your Children!“ lesen.